| Las prescripciones del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio de políticas educativas en Chile R Cornejo, N Albornoz, L Castañeda, D Palacios, G Etcheberrigaray, ... Psicoperspectivas 14 (2), 72-83, 2015 | 104 | 2015 |
| Teachers as researchers: Reflecting on the Challenges of Research-Practice Partnerships between School and University in Chile. GR Guerrero-Hernández, RA Fernández-Ugalde London review of education 18 (3), 423-438, 2020 | 30 | 2020 |
| Concepciones sobre docencia en el nuevo marco regulatorio del sistema escolar chileno G Etcheberrigaray Torres, J Lagos Almuna, R Cornejo Chávez, ... Revista de psicología (Santiago) 26 (1), 14-26, 2017 | 25 | 2017 |
| Los discursos sobre autonomía del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio educativo chileno R Fernández, N Albornoz, R Cornejo, G Etcheberrigaray Currículo sem Fronteiras 16 (2), 283-302, 2016 | 21 | 2016 |
| Teachers’ politicity as a sociohistorical juncture: bringing a Freirean angle to education policy studies R Fernández Ugalde Globalisation, Societies and Education 22 (1), 77-89, 2024 | 1 | 2024 |
| Una contribución realista-crítica para un programa interdisciplinario sobre racismo. M Jaramillo, R Fernández, L Yáñez Revista de Sociología 36 (2), 2021 | 1 | 2021 |
| Dimensiones del trabajo cotidiano en tensión para la autonomía docente Un estudio de carácter etnográfico sobre las dimensiones en tensión de la autonomía docente y la toma de … R Fernández Ugalde Universidad de Chile, 2017 | 1 | 2017 |
| Los discursos sobre autonomía del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio educativo R Fernández Ugalde Universidad de Chile, 2016 | 1 | 2016 |
| In search of a global community: a multivocal critique of UNESCO’s education commons discourse M Martini, H Moscovitz, R Fernández Ulgade, M Hansen, T Hughson, ... Journal of Education Policy, 1-17, 2024 | | 2024 |
| Dissenting from what? the rupture of Chilean teachers with the long-term consensus on teacher professional development F Acuña, R Fernández Ugalde Globalisation, Societies and Education, 1-16, 2024 | | 2024 |
| Psychological Governance and Public Policy: Governing the Mind, Brain and Behaviour: Edited by Jessica Pykett, Rhys Jones, and Mark Whitehead. Pp 158. New York: Routledge. 2018 … D Palacios-Díaz, R Fernández-Ugalde British Journal of Educational Studies 68 (6), 787-789, 2020 | | 2020 |
| Concepciones sobre docencia en el nuevo marco regulatorio del sistema escolar chileno G Etcheberrigaray, J Lagos, RC Chávez, N Albornoz, R Fernández Revista de psicología (Santiago) 26 (1), 13, 2017 | | 2017 |
| Psicología Social II I.-Identificación de la actividad curricular P Valdivieso, R Fernandez, S Gómez, A Gutiérrez, JI Lagos, A Rodríguez | | 2012 |
| LA DOCENCIA COMO LABOR EMOCIONAL: UN ANÁLISIS DE DISCURSOS DOCENTES EN ESCUELAS SECUNDARIAS CHILENAS NA Muñoz, RC Chávez, GE Torres, RF Ugalde, F Hidalg | | |
| Disentangling the global/local messy in the study of teacher accountability policies: towards a spatial reading based on state power RF Ugalde | | |
